因地制宜，发掘资源

选择研究性学习的内容，要注意把对文献资料的利用和对现实生活中“活”的资料的利用结合起来。要引导学生充分关注当地自然环境、人文环境以及现实的生产、生活，关注其赖以生存与发展的乡土和自己的生活环境，从中发现需要研究和解决的问题。我们同在金山这片土地上，有许多相同的资源可以挖掘。把学生身边的事作为研究性学习的内容，有助于提高各地学校开展研究性学习的可行性，有利于培养爱家乡、爱祖国的情感以及社会责任感，有利于学生在研究性学习活动中保持较强的探索动机和创造欲望。我们金山小学凭借紧靠大海的优势，自主开发了“OP帆船”的校本课程，成立了OP帆船俱乐部。我校毕业的帆船队成员，曾参加全运会OP帆船比赛，分别获得金牌和铜牌。当队员回到母校和大家见面时，大大鼓舞了周围的同学。大家特别向往成为一名OP帆船队队员。在学生获得荣誉的同时，带队的体育老师们也获得了成长，特别是高飞燕老师，由一名新老师快速成长为一名有经验的成熟型老师。