“共建、共享、共赢”——金山区校本课程建设的实践研究

◎金山区教育学院　陈金良　濮玉芹

上海市二期课改给学校和区域在办学理念和办学思想上提供了更广阔的空间。校本课程是区域和学校特色发展的主要标志，也是学校特色发展和品牌建设的第一要义。它可以促进区域和学校特色的形成，对学生的个性发展和教师专业成长也起到一定的作用。

金山区小学通过“共建、共享、共赢”课题研究，总结和提炼了以项目驱动推进区域拓展型课程建设的组织实施基本策略；建立了“课程项目推广”的机制；建设了一批适合我区小学生自主选择学习的区域校本课程；形成了以项目驱动推进区域拓展型课程建设的保障机制。

金山区小学在“共建、共享、共赢”研究成果基础上，进行了研究成果的推广应用研究，从拓展型课程拓宽到基础型、研究型课程，在三类课程的校本课程共建上开展课题的实践与推广，逐步形成了区域共建、校内组团共建、校际共同体共建等多种形式的共建方式，根据课程的不同性质运用不同的共建方式，在不同类型的校本课程共建上形成了可借鉴、可复制的经验。