校际联动学校的共同特点

1.均属乡镇学校

三所学校都是地处农村地区或农村边远地区的乡镇学校，具有百年老校之称，有着悠久的历史文化底蕴，学校特色科目建设成效显著。

2.学生流动性大

由于地域原因，三所学校的外来务工人员子女日益增多，使每学期学生流动数量相对增多，导致学校特色科目学习人员流失较大，多多少少影响了科目的实施质量。

3.老教师课程观念薄弱

三所学校的教师年龄特点相对于其他城区学校的情况是：老教师明显多于青年教师，而且50～55周岁年龄段的人特别多，这些教师对于新课程的开发往往处于一种“休眠”的状态。