积极思索添收获

我深知，要让学生得到“一滴水”，我必须先有“一桶水”。于是，选定“茶趣”作为拓展型科目后的我开始广泛阅读，吸取与茶有关的知识。借助网络、书籍、微信等资源，充实自己的茶文化“库存”；同时，利用课余时间报名参加了茶艺课程的培训，经过考核，获得了初级茶艺师的证书。我以“知其然，更知其所以然”的目标要求自己，从一个对茶文化一知半解的门外汉逐渐转化成一个积极思考的实践者。

在工作之余，我经常反思，总结经验，在教学科研方面积极进行探索。我执教的“泡铁观音”一课在金山区第六届中青年教师教学评优活动中获得小学组拓展型课程三等奖。撰写的《信息助推精彩生成——〈泡铁观音〉案例分析》获得2015学年“信息技术助推教育发展”金山区中小幼教育教学案例评选三等奖，论文《茶味盎然趣意丛生——浅析拓展型科目〈茶趣〉的育人价值》和《老壶装新茶科目添活力——拓展型课程〈茶趣〉科目多样化活动探索》在由小学教研室组织的学科教学研究论文交流会上进行了交流。

现在，茶对于我而言，不仅仅是我教授的一门课程，更是我生活中不可缺少的一部分。在备课、上课时我能全身心地投入，把我所热爱的茶文化尽自己所能原汁原味地传递给孩子们。

从刚毕业的青年教师，成长为科目教师，在科目共建中成长为区科目组组长，如今成为区拓展型课程骨干教师，可以说，“茶趣”科目见证了我每一步的成长。而我也将保持一颗积极实践、努力探索的初心，在成长的道路上继续砥砺前行。