初步涉足、从零开始

工作的第二个学期，在学校安排下，我兼任了一门拓展型课程。当时对拓展课的认识仅仅停留在它就是“兴趣课”的概念上。跟随当时拓展课教学的“主流”方式：“课前简单准备，课上即兴发挥”，陪学生玩了几节课的沙画之后，我发现这样的“玩”完全可以放在课后，放在家里。但是我想，既然作为一门课程，应该要有起码的课程形式才可以。之后，学校又让我负责校级拓展型课程“七彩种植”的开发建设。当时我一脸茫然，对课程的开发没有概念。幸运的是，在区教研员陈金良老师的指导、鼓励和鞭策下，我对拓展型课程有了初步的认识。拓展型课程需要详细的实施方案、每一课时的教学设计及必要的课程资源；其核心是要激发学生的兴趣，开发学生的潜力；其教学方式是以学生为主体，教师作适当引导，而不是手把手地教或是干脆撒手不管。“七彩种植”的课程实施方案和教学设计也在一次次的修改和完善中逐渐成形。在2011年度金山区小学校本课程设计评比活动中，“七彩种植”科目获得拓展型课程二等奖。在2012年4月的上海市“快乐学习，健康成长”课程校本化实施展示活动上，我执教了“七彩种植”中的“杭椒种植”这一内容，得到了教研员和专家老师们的一致肯定。