以“电子科技”和“纸艺吧”为例，凸显团队共建学校课程的重要性

这两个课程都是金山区创新实验室项目。金山区朱泾小学纸艺课程群中的纸蕾丝项目，虽然项目实施具有高技术性，但在吴文佳老师的带动下，执教者由一人逐步发展成一支队伍，包括家长志愿者的融入。五年来，作为区级共享课程，在学校拓展课、乡村辅导站、朱泾家校联盟和学校少年宫中顺利实施，获得师生的喜爱，还远赴云南、浙江送教，影响深远。该课程在上海教育博览会、上海市学生艺术节展示，迅速成为学校创新实验室主打品牌，入选中国十大小学校本课程案例，第586期《中国教师报》对该课程进行了介绍。执教该课程的两位老师在待产期间，也没有影响课程的实施。“电子科技”是陈火根老师单独承担的课程项目。他勤奋好学、多才多艺，常常周末无休。三年时间里，学习该课程的学生在市、区级比赛中多次获大奖，产生了积极的影响。

专家认为，“纸艺吧”课程的教师梯队建设良好，是共建共享的典范；“电子科技”项目一位老师再优秀，学生受益面却极小，只是全校学生的1%。因此专家提出了发展建议：要加快青年教师的培养，形成课程团队，这样才能增加学生的受益面。