微课虽“微”，但体验是深刻的，我们收获满满

我们在梳理主题内容、选择合适的制作内容上花费了大量精力，特别是知识性的内容难以抉择。太简单的内容可能无法引起学生的兴趣，难理解的内容讲解时也不能超过学生的认知范围。微课制作还要考虑受众，给老师看的，可以成人化一点；给学生看的，就要将枯燥的内容以生动活泼的形式来制作和呈现，如卡通式、情景式，以此提高学生的学习兴趣。

经过两年的努力，我们教研组老师已制作了不少微课，成品如下。

仪器使用微课：酒精灯的使用、温度计的使用、弹簧测力计的使用。

实验操作微课：光的传播、小孔成像、光的折射、凸透镜成像、检测物质的酸碱性、电路、自制指南针。

知识性微课：性别的秘密、温室效应、动物的繁殖、昆虫的结构特征、昆虫的生命周期。

其中，“光的折射”和“酒精灯的使用”获得了中国教育电视优秀教学课例评选活动一等奖；“性别的秘密”获得了中国教育电视优秀教学课例评选活动三等奖。

在微课的道路上我们的团队还在继续努力，相信我们会制作出更多优秀的微课与同行分享，让学生受益。