自主编写——星星之火始燎原

机会总是留给有准备的人，2014年金山农民画院的张斌老师来到朱泾二小，想找美术教师合作开发“新少儿农民画”课程。这次，校长把任务交给了有三次课程开发经历的我。虽然知道将要面对的困难是多样的，一是没有画金山农民画的专业技能，二是如何突破区内已有开发过的类似课程等。但这些都不是问题，因为我有课程开发的经验与方法。我借用了区共享课程的模式，在校园中组队开发，将农民画分为基础版与提高版，依靠其他美术教师的专业技能组团共建。

参与“朱泾花灯”科目的开发使我了解到没有专业技能，可以向拥有此专业技能的专家学习，也可以借鉴原有课程的开发经验。暑期里我向张斌老师学习金山农民画的绘画方法，经过张老师的多次指导，已初步掌握了金山农民画的绘画技巧。我还借阅并参考了枫泾小学老师主编的金山农民画课程，学习他们的开发过程与方法。弥补了自身的不足后，我在陈金良老师的指导下设计科目方案。陈金良老师是一位非常细心又有耐心的人，在开发课程的过程中，只要有所需求，他都会第一时间给予帮助与解答。“新少儿农民画”科目方案共修改了8稿，每一稿都有很多变动。虽然开发设计的过程是痛苦的，但我在这个过程中学到的是参与其他课程所无法学到的，这已经超越了课程开发的经验与方法本身，它更多的是对教师各方面能力的提升。

我从参与“朱泾花灯”科目的编写到带领团队编写“新少儿农民画”课程，开发拓展型课程的经验之火开始燎原。