任务驱动——星星之火始燃

第二次接触拓展型课程的培训是在2013年，我从实验二小调入朱泾二小。报到的第一天就遇到了区教研员陈金良老师，他看到我的第一句话就是：“之前你参与的‘小小动漫’科目开发半途而废了吧，现在朱泾二小要开始编写自己的校本课程‘朱泾花灯’，作为美术教师你要参与进来哦。”瞬间，我的心沉入谷底，心想：什么花灯？不会做啊？不会做的事物该如何编写课程？但事实证明，是我多虑了。在金山区共建共享研究课题的带动下，在校行政人员、专业技能专家王平老师、教研员陈金良老师，还有我们美术团队的合力开发下，“朱泾花灯”提前完成开发并成为学校的特色课程。我能在新学校顺利地完成“朱泾花灯”科目的设计，除了浓厚的共建共享的氛围，也源自之前“小小动漫”科目开发的经历。自此我心中燃起了想全面了解拓展型课程整体构架的“星星之火”。