◎山阳小学 陆继军
在以“一校一纲要”为抓手的研究型课程建设深入推进一段时间之后，学校都有了课程“十三五”的发展规划，“规则意识为先，关键技能为重”的课程目标也得到了教师们的认可，并在日常探究活动中予以落实。但是，因为已有的基础型课程学科教学观念和教学形式等方面的影响，研究型课程的课堂常常被烙上其他学科的印记，难以彰显课程自身研究性学习的特点，所以需要对研究型课程课堂教学的方方面面开展进一步的探索。
