“共建共享”的推广应用，支持学科优质发展和校本课程开发

课题研究成果不但得到了金山区教育学院领导的大力支持，也得到了上海市拓展型课程专家的重视。通过扩展研究和推广应用，“共建共享”模式在其他学科也得到普遍应用，已经从自主拓展科目的开发扩展到限定拓展专题教育的开发，从拓展型课程的科目和专题向研究型项目和基础型课程扩展，共建共享的研究成果在学校各学科上得到推广验证。

例如，课题组以“项目驱动”形式指导区体育学科展开大课间活动及体育教学游戏化校本课程的实施。依托区骨干教师开展培训和研修活动，提升体育教师的问题意识、质量意识。在低年级确立以“小学兴趣化”教研主题，推动教师群体实践智慧的生成，形成有区域特点的体育活动的系列化课程资源，提高了课程的影响力。在金山区校本课程平台上分享资源，帮助青年教师理解教材和运用教材，切实提高青年教师的教学能力。在两年的时间内，通过区域共建的形式，已完成了金山区体育大课间活动课程指南及相应的活动课程（含各类球类游戏等80多个）开发，后续的开发正火热进行中。在自然学科，通过区域共建形式，集中区域内优秀教师开发的实验教学微课课程，有效地缓解了师资配备不足和学科发展的矛盾。通过一年的梳理和制作，目前已完成了各类实验教学微课校本课程16个样本，并逐步形成了系统化、系列化。