实践操作，锻炼了学生研究性学习的能力

“玩小车”校本课程的实施悄然改变着学生的学习方式。他们设计调查问卷、访谈问题、实验方案，通过观察、测量、记录等进行实验操作，最终得出结论，将其转化为自身的经验。所有这些都有助于他们整合各类经验，优化学习方式，培养和发展创新精神与实践能力。如在“智高手摇发电小车”的学习中，学生在平地试车成功之后开始了小车爬坡的尝试，但小车均卡在途中，动弹不得。老师抓住这一偶发情况，引导学生用已有的齿轮改装经验进行车辆爬坡改装的试验。经过更换主轴齿轮、前后车轮等数次试验之后，学生从一个无意识的手指压车头的动作中意外发现了小车爬坡重心的秘密，并一举获得成功。此后，学生还尝试拆除了一些消耗动力的组件及无用的部件以减轻车重，以及通过手摇发电机给电池充满电等方法加快爬坡速度。