在实践中，孩子们学会了规划

学生郑峥感言：这个月，学校开展了“千帆进校园”探究活动，老师为培养我们的动手能力，给我们年级的任务是制作帆船模型，到时候还要评选全年级最佳作业呢！

一开始拿到模板，看到这么多的零件，我兴奋极了。作为组长的我立即召集组员讨论起来，你一言，我一语，眉飞色舞地说着自己的“伟大”构思。要想又快又好地完成任务，先拼哪一部分好呢？我们先把模板看了一遍之后，决定先做顶层部分。就在大家动手干活的时候，在旁边的小方吭声了：“先做顶层的话，你们准备怎么把顶层和中间部分连在一起？那么小的空间，手伸不进去怎么办？”他一连串的问题，把我差点弄懵了。于是针对几个细节，我们又认真地研究起来。细细一想，果然不错，先拼中间，不仅很简单，而且三部分串起来也很方便。在设计制作帆船一波三折的过程中，我终于明白了：作为组长，做事情要学会规划，考虑问题要周到。

教师感言：在布置这个任务时，我并没有谈到具体的操作步骤，那时的出发点就是想让孩子们能“八仙过海，各显神通”。没有想到的是，有的小组一开始就有了具体的计划，而有的小组则是在经历了数次的“前功尽弃”之后“迷途知返”，最后他们也归纳出“要做事，先规划”的结论。帆船拼成了，但我相信孩子们收获的不仅仅是一艘艘船，我很欣喜。