二、无形指导

研究型课程课堂上学生自主探究的时间多而集中，因此教师的指导显得特别重要，它对教学目标达成的促进作用显而易见。但另一方面，教师的指导要避免干预学生的自主探究，应鼓励并创造条件引导学生深入探究，这对教师的指导提出了更高的要求。