从一间创新实验室到一个创新教育活动区，营造创新氛围

车模创新实验室项目在有基础型、研究型课程课堂教学，有车模社团探究活动，有学校网站“创新天地”“网上课堂”专题视频，有科技节车模板块活动，有“乐高”车模展示专场等活动的基础上，已将“玩小车”创新探究基地活动区和车模创新实验室、劳技活动教室等连成片，在逸品楼和逸韵楼建立创新教育活动区，既保证“玩小车”研究型校本课程有自己的一席之地，也使其成为继学校民乐、书法活动区之后的又一特色教育活动区，逐步形成了以“车模”为载体的创新教育氛围。作为本区的创新实验室项目，我们发挥学校的示范辐射作用，与兄弟学校通过共建共享活动推进项目建设。如我们邀请民办九阳小学四年级学生参加“乐高”车模展示专场，既让九阳小学的学生接触到了“乐高”科技含量较多的车模玩具，也让学校“乐高”社团的学生通过现场讲解和演示锻炼了动脑、动手、动嘴的能力。

为进一步丰富基地活动的资源，满足不同层次学生的发展需求，我们继续和金山嘴渔村合作开展科技创新项目实践活动，继续和乐高活动中心合作。乐高活动中心的老师每周三上课时都给学生带来不同的小车，有电力小车、弹力小车、风力小车、惯性小车、清障小车等。乐高车模的课，既有知识点的说明，也注重学生动手能力、读图能力的培养，同时对学生在知识讲解上有所保留，这种保留的可贵之处在于让学生在动手玩的过程中，去自行探索和发现。

车模创新实验室项目的建设，既可以说是为了改变学生单一的学习方式，培育创新精神和实践能力，发展学生的多元智能，形成健全的人格，促进学生全面和谐地发展；也可以说是为了完善和促进教师自身的学习方式与教学方式，提升和发展育人者的创新精神和实践能力。我们将脚踏实地，积极开拓，把车模创新实验室建设成为培育学生创新素养的大课堂，成为未来创造型人才的摇篮。