项目目标的设定与落实

根据山阳小学“十三五”研究型课程实施纲要及本项目内容特点，本项目被安排在三年级第一学期。在本项目的学习过程中，重点培养学生科学严谨、团队合作的规则意识，以及测量、计算统计两大关键技能。同时根据纲要中规则意识目标和关键技能目标在不同年段的不同表现水平标准的要求，我将本项目目标具体设定为：

1.在研究发现影响小车滑行距离多种因素的过程中，选择恰当的测量工具，合作测量小车的滑行距离。

2.在研究坡角大小与小车滑行距离关系的过程中，尝试用折线统计图统计分析数据，找出最佳坡角范围。

3.在小组合作的研究过程中，学会按照研究活动计划的步骤和要求开展研究，操作规范，记录正确；认真完成自己角色的任务，并为团队成员提供必要的帮助，增强科学严谨、团队合作意识。

其中，目标1、2为技能目标，目标3为规则意识目标。

项目目标的落实，离不开学生的学习活动。为了确保学生学习活动的顺利开展，就要设计好活动设计。研究型课程的活动设计除了其他学科“教案”所必备的学习目标、重难点分析、活动准备、活动过程设计等要素外，一般还必须包括学习单。研究型课程不同于基础型课程的学习，研究型课程的活动是一种以学生为主体的解决真实问题的过程，学生在自主学习的过程中逐步形成规则意识，提升解决问题的能力。所以，在研究型课程的活动设计中，不能以“教”的思路去设计活动过程，教师在学生自主探究过程中的主要作用是组织、协助和支持学生的探究活动，关注学生可能出现的困难和项目预设目标的达成。所以在整个学生自主探究活动过程中，“学习单”的设计显得尤为重要，因为“学习单”是保障学生能自主探究的重要依据，学生的自主探究活动需要“学习单”的帮助来完成。