基于兴趣，为学生搭建了创新成长的平台

我校将“玩小车”作为研究型校本课程是遵循了从学生兴趣出发、因校制宜、发挥优势的课程开发策略，具体原因有三个：一是小车几乎就是童年的代名词，学生对小车总是充满了兴趣和好奇；二是小车的制作简单方便，材料随处可找，学生人人都可以参与其中；三是小车集动手制作、研究试验和展示比赛为一体，能够激发学生的探究热情和兴趣，并在过程中培养他们良好的习惯和实践能力。在最近几年，以问题为起点、任务驱动、为学生创设更多的学习机会，以探究为方式、实践体验、让学生经历完整的研究过程的课程建设推进过程中，“玩小车”由一个自然学科长周期探究活动逐步形成了覆盖全学段的研究型校本课程系列，也成为学校科技节特色项目，同时营造了陶行知先生倡导的“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”教育氛围，为学生多元智能发展提供了实践平台。