学习单的设计要具有完整性，养成学生对档案资料进行收集归类的意识

学习单的设计要具有完整性。这里的完整性指的是教师应为项目中的每个活动过程设计好学习单，而学习单的内容尽量能够包括学生自主探究活动的每一个环节。在“让小车滑得远”项目中，我为学生设计了贯穿整个项目活动的学习单。学生在学习单的引导下，从猜测可能影响小车滑行距离的因素，到设计实验方案；按照实验方案开展实验，测量记录数据；使用折线统计图整理数据、分析数据；探寻“坡角大小与小车滑行距离关系”，最终发现让小车滑得最远的坡角。完整的学习单不仅能对整个学生自主探究过程起良好的引导作用，而且方便学生在自主探究活动中收集资料、记录数据。完整的学生活动学习单，有助于学生养成对档案资料进行收集归类的意识。