协作共建，促进教师专业能力的提升

校本课程的开发设计是一个充满挑战的过程。小组协作完成，避免了单枪匹马的孤独感，团队的力量鼓励大家共同前行。即使遇到困难也可以互相讨论，共商对策，即时灵感的闪现，集体智慧的碰撞，既使科目质量得到提升，也使个人能力得到提高。一个科目从设计、实施到完善，在反复螺旋式的提升中，教师的课程意识明显增强，教育理念逐步转变。教师在解决问题的过程中，专业知识不断丰富，研究能力不断提高，实现了教师的专业化成长。科目组的袁寒老师在上海市中青年教师教学评优活动中荣获二等奖，撰写的论文在《金山教育》上发表；吴淑琼老师在金山区第六届教学论文评比活动中获三等奖。这些荣誉和成绩的获得得益于教师的努力，更得益于团队合作互助的力量。