一套手册，固化项目

每个项目有了简单项目模型，它的规范性得到了保证。但是项目中的具体环节有时还是会出现随意更改的现象，仅靠几张活动记录单不能完全匹配简单项目模型的内容和要求，更难固化一个项目。因此根据简单项目模型编制一套学生手册是我们新的出路。

活动记录单虽然不够完美，但是它有自身的价值，结合借鉴金山区校本课程平台上兄弟学校的经验，最终我们将学生手册分为六个板块。第一个板块是组建小组，其中最重要的一项是制订小组公约。我们根据不同的年段设计编排了不同的小组公约。比如低年段的公约内容基本是指定的，中年段的是菜单选择式，高年段的是自主约定式。这样的安排既体现层次性，更符合学生的认知规律。此外，我们期望通过小组公约的制订帮助学生养成规则意识，也让小组合作更有序。第二个板块是档案目录，它罗列出了在每个项目中学生需要收集保存的内容，初步培养他们形成归档意识。第三个板块是项目日志，包括三个方面内容：一是用一两句话简单概括每次任务做了什么；二是记录完成任务过程遇到的困难和产生的疑惑；三是记录活动中的自我感受。第四个板块是任务单合集，这是活动手册的主体。任务单设计时有一个要求：项目中超过一半的任务单设计要体现该项目关键技能的培养。这样才能让项目中关键技能的培养落到实处。第五个板块是参考资料，我们起名为科普园。主要设置的内容一是学生在开展核心活动时所需的资料，二是完成该项目学生需要但还未掌握的科学知识。最后一个板块是安全提示，校园活动中，安全一直是重中之重，因此，我们一般建议每个项目后都应该有一个安全提示，安全提示的内容根据实际情况而定。

一套学生活动手册既可以成为学生活动的指南，又能对学生活动进行质量监控，还能作为资料参考，为学生活动搭建“脚手架”；也可以帮助任何一个执教该项目的老师快速上手。它的出现，实现了一个项目的固化。