回放修正，优化微课效果

拍摄、制作的微课成品初步完成后，还需要回放、检验和修正。通过回放，我从另一个角度看到了实验操作的画面，重新审视最初的设想、对实验操作的理解和认识，从整个微课中寻找需要改进的地方，在正确无误的基础上追求优质、美化的效果。如画面的稳定性，拍摄视频时一定要固定摄像设备，抖动的画面会影响观看效果；拍摄的背景一定要干净、简单，拍摄者的服饰也以白色、纯色为佳；使用降噪功能去掉噪声，放大需要的声音和音效等。自己检查过后，还有必要听取身边同事的意见和建议，一起探讨、选择合适的表现形式，让微课以更优质的画面来呈现。

一个好的实验微课，不仅能完整、精确地展现出实验全过程，凸显重要的实验细节，还应该追求最好的观看效果。作为青年教师，作为微课制作的先行尝试者，我们应当具有这种不懈追求完美和精益求精的钻研精神。

通过“酒精灯的使用”微课的制作，我受益颇丰。为了能够更好地展现实验操作全过程，我做了充分的准备，大大提升了自身的实验能力；为了更好地凸显实验细节，我努力学习使用微课软件，不断增强自身的信息化素养；为了进一步优化微课效果，我不断地回放修正，努力做到精益求精。课堂上，学生通过观看微课就能清楚地了解酒精灯操作的全过程，快速掌握正确使用酒精灯的方法。在课后，我还把微课分享给了其他自然教师，特别是一些兼课教师，帮助他们发现实验细节，抓住实验重点，从而更好地指导学生。

小学自然学科内容丰富，实验云集，只要每位教师都发挥所长，参与微课的制作，我们很快就能建立起自己的实验微课库，我想这对于每一个教师而言都将是一个珍贵的资源库。现在开始就从我做起，尝试制作实验微课，让信息化服务于教学，真正把教育信息化落实到行动上吧！