整体规划、有序推进、全面提升——金山区小学研究型课程区域共建探索

◎山阳小学　陆继军

《上海市中小学研究型课程指南》明确规定：“研究型课程是以问题为起点，以研究为中心，面向整个生活世界，充分发挥学生自主能力，强调团队合作，重视实践体验的一门课程。”在三类课程中，它发挥着改变单一学习方式，培养创新精神和实践能力，发展多元智能，形成健全人格，促进整体和谐发展的独特作用，是国家规定的必修课程。但是，一方面，课程计划中每周一课时的安排，让它显得形单影孤，不像基础型课程那样师资配备强大，倍受重视；另一方面，研究型课程目标决定了课程教学必须凸显研究性学习特征，而这又不同于大多数教师长期习惯的以讲练为主的教学模式，增加了课程实施难度。所以，金山区采用了“共建、共享、共赢”策略，以全面提高金山区研究型课程教育质量为目标，稳步推进学校研究型课程的建设与实施，实现课程的育人价值。