（二）协作共建

组队成功后，科目组开始协作共建进行科目设计。从科目内容的选定到活动设计的完成，科目组要经过几个阶段的反复研磨。

1.集思广益，整体设计

围绕科目设计方案的各项指标，大家商榷课程内容、目标、价值，然后根据目标确定课时内容，并把各课时内容按照一定的序列编排统整，使之更加合乎逻辑性、科学性。

2.细化分工，各路出击

有了科目方案的初步框架之后，小组将方案各部分内容细化、分工，并落实到每一个人，各人领取任务并完成。

3.审核精雕，重组定稿

科目组集中讨论，将小组成员分工完成的各部分一一研读修改，精雕细琢，审核通过后，从整体上进行审阅再定稿。每个阶段的研磨都可能有多次反复，讨论、分工、研讨、修改、再研讨修改，直到集体审核通过了才定稿。

在完成了第一轮科目方案设计后，进行第二轮课时活动内容的编写，同样按照以上的几个步骤进行。

经过3个月的努力，“朱泾花灯”科目终于诞生。为满足不同年级学生的需求，“朱泾花灯”科目分为普及课和兴趣课。普及课供一年级学生学习使用，主要让学生了解花灯的历史、由来，欣赏花灯以及制作简易花灯；兴趣课适用于二至五年级的学生自主选择学习，主要学习各种花灯的制作和创作设计简易的花灯。