玩中学　做中“合”——以“有趣的影子游戏”课程为例

◎张堰小学　岳　聪

研究型课程是上海市中小学三类课程的重要组成部分。《上海市中小学研究型课程指南（试行稿）》指出：“研究型（探究型）课程是在教师的指导下，学生自主地运用研究性学习方式，获得和应用知识，发现和提出问题，探究和解决问题的学习活动。”可见，研究型课程承担着培养学生运用学科知识与技能解决各类实际问题能力的任务。通过解读《关于上海市中小学研究型课程建设与实施的若干意见》，我们发现研究型课程核心的育人价值是培养学生的自主学习能力，形成正确的规则意识、良好的做事习惯，掌握解决问题的技能。

玩中学，将玩注入学习，学会技能，提高自己的自主学习能力。做中“合”，在实践中体会。这正与研究型课程的课程理念——“规则意识为先关键技能为重”相吻合。在研究活动中，我们应如何规范学生的学习过程，培养学生的能力呢？本文将以“有趣的影子游戏”科目为例来谈一谈在实践活动中如何规范学生的学习过程、培养学生的自主合作能力。