情境创设，灵动教学

情境教学促使学生产生学习的动力，引发学生积极思考，丰富想象，内化知识，强化学生的认知行为。在本课教学中，我是这样设计的：

1.将桌椅排成小组模式，以一个组为一个单位，模拟家人围坐在一起，营造团团圆圆过元宵节的氛围。该模式有利于学生学习动机的激发，增加面对面合作、交流、讨论的和谐气氛。

2.中国人自古有好客之道，客人来了我们会热情招待。邀请“客人”一起参与，增添了元宵节热热闹闹的氛围，孩子们也能体验到当家作主的感觉，学习更有激情。

3.教室里挂着许多元宵花灯，形状各异，琳琅满目。窗户玻璃上贴着、花灯上垂吊着一张张写着谜语的纸条，吸引着大家好奇的目光。猜灯谜是元宵节的习俗，这样的布置让孩子们身临其境般地体验到节日的氛围。