军队人才培养体制机制与军队需求不相适应

一是专业知识的宽广度不够。军队高等教育自学考试是以自学为主的一种国家考试教育，国家考试在自考中处于核心地位。由于深受普通高等教育的影响，军队高等教育自学考试的实践性课程比较缺乏，实践环节一直很薄弱，还不能与专业理论知识的学习同步运行，对实践能力的考核也存在理论层次上。因此，在教育过程中存在着围绕考试这一“指挥棒”转的现象。二是专业技能水平不高。一方面，作为学历评价，自考仅仅依靠“一次性”的考试，其结果很难真实反映考生技术、技能状况。此外，以考促学的方式往往使得考生注重书本知识而忽视技能的学习和培养。以考试作为促学与促教的手段，容易导致考生为了追求合格率死记硬背，知识深度受到影响和限制；军队高等教育自学考试没有系统的教育过程，教学环节薄弱。这就使广大参考官兵难以系统、全面、深入地掌握课程内容。