在网络课程教学设计中，以学导式教学方式为牵引，合理设置网络课程交互功能。一方面，将教学内容以超文本方式呈现，提供良好的导航系统和功能，赋予学员串联知识和网络浏览的自主权。另一方面，设计灵活多样的学员练习和训练内容，在网络课程中设置“在线练习”“虚拟实验”“在线作业”“在线测试”“在线论坛”“资源共享”等模块，提高网络课程的交互性，让学员的学习交互性活动得到顺利施展和充分的发挥，从而激发学员网络学习的积极性和自主性。
