全能型教员队伍

军事职业教育的教员构成以现役军人教员为主体，由军队文职人员、部队优秀教练员等联合组建。这样就能更好地发挥各领域开展培训的特长，提高职业教育内容的完整性和系统性。在课程教学能力方面，既要长于开发优秀的网络化教学平台和资源，更要熟练掌握专业知识，能较好开展教育资源的“建、用、管”等全流程工作。此外，还应具备项目的申报、建设与管理工作，及时跟踪用户反馈，通过大数据分析手段，找准并修正内容定位，不断提高职业教育资源的有效性和针对性。因此，新时代所要求的教员队伍，是军事职业教育的主导要素；应在具有广博的专业知识基础上，具备更快的教学组织手段、更高的课程教学水平、更强的综合管理能力。