提高教育质量必须立足于激发学员的学习兴趣
在课程的设置和教材的编写上，要针对军队改革和武器装备发展带来的体制编制、训练方式、保障模式等深刻变化，兼顾到学员个人成长发展的需要，结合在不同岗位对知识、能力、素质结构的新需求，科学设置所开设的课程，及时更新其使用的教材，并能根据形势、任务的发展变化，不断进行调整、更新。尽可能地使课程和教材与新专业、新岗位相一致，以岗位需求激发官兵的学习兴趣。
在具体的教学设计中要根据学员特点设计适宜的学习目标，使学员获得成功体验，避免因教学内容过于深奥而造成学员望而却步，减弱学习兴趣。教员可以通过信息化教学改革，为学员们创设闯关式学习的机会，让他们在学习活动中，通过圆满地解决困难来增强成功的体验，认识自己的能力提升与进步，并在此基础上进一步提高学习目标，加强对学员的激励作用。
此外，开展专业认知教育、技能大赛等，新学员进入校园后就开展专业介绍和部队专家讲座、往届优秀毕业生报告会、认识部队岗位等活动，使学员对所学专业形成感性的认知，全面了解所学专业的价值、就业方向和发展前景，激发学员学习专业的兴趣。兴趣可以引发无限的动力，如果学员能够热爱自己的专业，就会产生强大的学习驱动力。
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