文职人员参与军事职业教育学习问题研究

杨璨　甘沛泉

国防科技大学信息通信学院

摘要：文职人员作为新形势下军队的重要组成部分，属于我军军事职业教育的主要对象之一。由于绝大多数文职人员对军事职业教育的内涵外延、目标要求、运行模式等知之甚少，了解不深，对如何参与军事职业教育学习，如何激发学习动力更是无处着手，本文着力探索与文职人员职业发展紧密挂钩的学习动力机制，提出对文职人员参与学习的保障措施，以实现文职人员学习动力充足、学习目标明确的良好学习局面。

关键词：文职人员；军事职业教育；学习动力

军事职业教育是国家职业教育的重要组成部分，是提升军事人才职业特质、专业品质、创新素质的重要途径，是素质教育在军事领域的重要实现方式。大力发展具有我军特色的军事职业教育，是党中央、中央军委的重要战略决策，与全体军队人员的切身利益息息相关。文职人员作为新形势下军队的重要组成部分，属于我军军事职业教育的主要对象之一。由于军事职业教育改革开展的时间不长，绝大多数文职人员对其内涵外延、目标要求、运行模式等知之甚少，了解不深，更不用提如何参与军事职业教育学习，如何激发学习动力。因此，军事职业教育应当加强对文职人员的吸引力，着力探索与文职人员职业发展紧密挂钩的学习动力机制，加强对文职人员参与学习的保障措施，实现文职人员学习动力充足、学习目标明确的良好学习局面。