（三）设计规划

1．门户网站进入。建立一个WEB应用框架，将各类网络学习平台、数据资源和互联网资源汇集到一个信息管理平台之上，以统一的用户界面提供给学习者，建立教练员与学习者、学习者与学习者之间的信息通道。

2．多维度网络资源的架构。利用RMI系统体系结构，元搜索引擎（Metasearch Engine）在不同空间、不同宿主机上的计算之间能够相互通信。元搜索引擎没有自己的资源索引数据库，是架构在许多其他搜索引擎之上的搜索引擎。在接受用户查询请求时，可以同时在其他多个搜索引擎中进行搜索，并将其他搜索引擎的检索结果经过处理后返回给用户。

3．多元化信息资源的供需。随着学习的深入，以及地区、军兵种的不同，学习资源的限制性凸显出来，学习者个性化需求的差别显现出来。通过对个体差异的分析，将基层一线优秀的教练员吸纳成课程的制作者，拓宽信息链，壮大授课人员的队伍，满足用户资源需求的多样化、个性化。满足学习者对知识的专业性、实战性的需求。

4．价值资源检索和学习圈。如何在繁多的资源中找寻属于自己的信息，是平台运用快速高效的关键。利用搜索功能，将目的所需直接快速地展现出来，快速解决用户困惑难题，提升独立思考和解决问题的能力。加入到推送的学习圈，找到同一主题的学习者，深入探索研究问题，提升知识的感知认知能力，充分调动学习热情。