将军事职业教育课程学习成绩与晋级挂钩，激发官兵的学习积极性

我军士官服役等级和军衔分三级（初、中、高三级）和7个军衔（一级军士长、二级军士长、三级军士长、四级军士长、上士、中士、下士）[3]。对于士官的培训要逐步实现“级期对应、岗位对接、逐级培训”的目标[4]。

科学完善的奖励机制可以激发官兵学习的动力，调动学习的积极性和主动性。目前空军已明确规定，学习成绩与单位和个人评比先进、干部晋职晋级、士官选取相挂钩，对学习成绩优秀的单位和个人，各级将给予表彰奖励[5]。

借鉴空军的做法，在“三位一体”对士官的培训模式中，可以采用学分制，军校教育和军事职业教育各占一定的学分，只有在学分修满的情况下，才算达到了培训目标，才能考虑晋级晋衔。这样将军事职业教育与个人的切身利益联系起来，将会极大地调动官兵的学习热情，从而有效提高士官的军事素质。