同一件事情，不同的视角会有不同，不同的站位会有不同，不同的参照又会有不同。因此，在课程体系的具体课程编撰过程中，一方面要注意编撰内容与实际用途的结合，既能够产生学有所用、学为所用短期效益，也能够引起学而有用、后用无穷的长期反响；另一方面，编撰队伍要注意人员的融合性和广泛性，要让编撰队伍涵盖军内的专家学者、中高级将领、基层官兵等，甚至引进国内外的人力资源，尤其要把资料的使用者纳入课程的编撰队伍之中，解决编撰课程质量不高、曲高和寡、编用分离、编用不一致等问题。
