以军事职业教育对象的岗位任职需要和个性化学习需求为根本牵引

军事职业教育突出军事岗位的任职胜任需要，兼顾个人的职业发展需求。军事职业教育不同于军队院校的任职教育，也不同于地方的职业教育，具有显著的岗位特征，以聚焦增强备战打仗本领为课程核心内容，以岗位履职核心能力和职业素养提高为根本目标。军事职业教育强调自主学习，以学习者为中心，紧扣学习者的个性化学习需求，突出自觉参与、自主学习、自我提升。倡导学习计划的个性化、课程选择的多样化、学习指导的精准化。这一“碎片化”的学习过程特点，要求军事职业教育智能化教学的构建，要充分适应对象的岗位任职需要和个性化学习需求，以辅助教育对象进行高效的学习。