军事职业教育网络课程教学设计的必要条件

在网络课程教学实施过程中，师生角色的基本定位是“以学习者为中心”，教员的基本理念是培养学员从“依赖型学习者”到“独立型学习者”转变，“独立型学习者”必须能够独立思考、独立发现、解决问题，并学会如何寻找学习资源。所以，教员的作用是对学员的各种活动进行点评，解答学员的问题，引导学员思考，在必要的时候给“迷失”的学员带路或对能力不同的学员进行分组搭配。学员们在学习中真正体现了“主角”的作用，教员更是“辅助者”，是学员们思考能力和创新能力增长过程中“脚手架”的搭建者。

在军事职业教育中，军事职业课程具有紧贴岗位任职的特点，结合现代教育技术和信息技术的发展，军事职业教育的网络课程在教学设计上需要突破传统的填鸭教学模式，实现职业技能的体系重组；重视教学互动方法的创新，提升学员学习的求知欲望；强化对学员的学习引导，促进学员对教学内容的消化吸收；汇聚军事职业教育资源，构建信息化的学习环境。