实践发展创新教育理念，以满足个性化学习的需求
教育理念的发展带来教育实践的深化，教育实践的深化丰富了教育模式、拓展了教育内容。
军事职业教育发展不仅要有与时俱进的理念，更要有顺应时代的模式。合适的教育理念会为军事职业教育的发展提供强大的动力，不合适的教育理念会限制甚至阻碍军事职业教育的发展。党的十八届三中全会明确提出要“健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养体系”。这种人才培养体系主要有四个特点：
1．教育指向具有针对性
军事职业教育面向部队、面向战场、面向未来，必须坚持围绕部队建设向信息化转型和军事斗争准备需要，把提高广大官兵的岗位适应能力作为出发点和落脚点。强调岗位学习，突出军事特性和胜任岗位任职需要，兼顾个人职业发展需求。内容上要聚焦增强备战打仗本领，瞄准提高岗位履职核心能力和职业素养；形式上是立足岗位开展的学习，区别于进校脱产学习。
2．教育对象具有全员性
指要全员覆盖，全军上到将军、下至普通士兵的所有人员，含文职人员，都是军事职业教育的对象。最大特点是没有围墙、全面开放、以人为本，人人都在学习之中，只要是军队一员，就有义务、有责任参加军事职业教育。
3．教育内容的实用性
指要面向未来定教育目标、面向战场定培训标准、面向部队定学习课程，以学习新理论、新装备、新技术、新知识为主线，提高军队人员学习力和部队战斗力，充分发挥军事职业教育在三位一体新型军事人才培养体系中的拓展支撑作用，为实现强军目标、建设世界一流军队提供有力保障。
4．教育方式的灵活性
以自主学习、远程学习、个性化学习为主，科学安排学习内容、时间和方式，发挥远程教育网络的优势，提升时效性。远程网络教育是系统化、规模化、普及化、个性化的教育形式，适应了军事职业教育开放性、全员性和实时性的特点，是军事人才获取知识、提高能力、强化素质的有效途径。