解决军事职业教育学习动力的问题

学员是搞好军事职业教育的主体。激发学员学习动力和兴趣，是搞好军事职业教育的关键。

一是要构建学历学位动力机制。军委训练部机关要积极研究国家学历学位管理相关政策、法规制度、相关要求，推动学历教育与继续教育和国家学历学位教育体系接轨，满足军队人员通过在岗学习，实现能力素质和学历学位提升的现实需求。

二是要健全任职资格动力机制。要把军事职业教育学习成果，作为衡量军事人才素质能力标准，逐步纳入任职资格体系与个人成长进步挂钩。如指挥军官晋职晋衔、专业技术干部、评任专业技术职务、士官选取晋升等，必须在任期内获得规定的军事职业教育学分。要把职业教育的学习成果统一标准，逐步纳入任职资格体系，与个人的成长进步挂钩，与指挥军官的晋职晋衔级选调、专业技术干部和文职人员的任职专业技术职务、士兵选取、改选士官、士官考学等挂钩。

三是要完善经济补助动力机制。在军队人员自学考试、军事专项技能免费参考的基础上，积极推动国家开放大学参考人员的学费补助机制；要探索建立军事职业教育奖学金制度，对成绩考核优异者实施奖励。