军事职业教育是拓展新型高素质军事人才的培养途径
毛泽东同志曾经说过，人民解放军应该是一所“大学校”。实践证明，军队院校教育是人才培养的主渠道，重在固本强基；部队训练实践是“人才培养”的大课堂，重在转化运用；军事职业教育是人才培养的大平台，重在补充拓展。就其本质而言，“三位一体”的培养模式都是培养高素质新型军事人才的重要组成部分。同时，新型军事人才是一个内涵不断丰富的概念，健全和完善新型军事人才培养体系，必须掌握其特点规律，着重突出新型特质，不断更新获取知识的渠道和方式，为新型军事人才的成长成才提供必要条件。
军事职业教育促进军队人员职业素质发展。随着我军现代化建设水平不断提高，职业能力和岗位需求对军队人员提出了越来越高的要求，特别是在信息化条件下，大力提高军队人员职业素质已成为加快军队建设步伐的战略共识，面对新情况、新任务、新形势，全体军队人员更加渴望跟上知识更新的节奏，更好履行改革强军使命任务，这就必须得到持续的学习资源、不断的知识更新和能力提升，军事职业教育正是促进军队人员职业素质发展的重要平台。
军事职业教育是实现强军目标的现实需要。美军军官的军事职业教育贯穿整个职业生涯，但院校教育时间仅仅占军官服役时间的四分之一，其余时间都是在职学习，最终实现军官成长过程中的“一职一训、一衔一训、一岗一训、一级一训”的目标。世界新军事变革风起云涌，各国军事力量此消彼长。我们作为新时期军队人员，不但要有在关键时刻做到“召之即来、来之能战、战之必胜”的胆略勇气，还必须有投身建设、强军备战、保家卫国的知识能力，做好“听党指挥、能打胜仗、作风优良”人民军队中的坚强一员。基于此，我们必须在大力加强军队院校教育、部队训练实践的基础上，加快军事职业教育创新发展，坚持岗位牵引，强化自主学习，提升职业能力。
军事职业教育能全面提高军队人员的履职能力。建设学习型军队、学习型军营，离不开军事职业教育。我军军事职业教育，体现我军特色，是军队院校教育和部队训练实践的补充、延伸、拓展和支撑，具有鲜明的时代特征和政治要求，是院校之外的教育，训练之余的学习，其根本目的是紧密结合军队建设和军队人员发展需要，开展有组织有计划的自主学习，围绕全面提升履职能力和职业素养，紧贴任命任务，紧贴职业发展，紧贴岗位履职，通过查弱固强、查漏补缺、查旧更新，各有侧重，形成全程化、全时域、全方位的军事职业教育格局，真正把培养标准立起来，把运行体制理顺畅，把政策法规搞健全，最大限度地激发军队人员自觉接受军事职业教育的内在动力，并以此改善军队人员的理论水准、知识结构、岗位能力，真正提升军事职业教育的使命价值。
参考文献：
[1]钧训轩.着力健全三位一体新型军事人才培养体系.解放军报，2018.02.28.
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