伴随军事职业注重全程性

按照人才能力生成途径和岗位任职不同需求，职业教育是一种连续不断的教育体系。通过对新知识、新技能的逐渐积累充实，全面提升在更高层任职岗位上的工作能力，军事职业教育就具有了鲜明的全程性，是一种全生命周期的教育学习形式[2]。一是教育培训与任职经历紧密耦合。不论是职务提升，还是岗位转型，都需要相应的职业教育培训，这既是职业教育的法定程式，也是人才成长的客观需求所在。通过相应的培训，全方位构建充满生机、胜任岗位工作的人才队伍。二是培训内容与岗位业务全向对接。军事职业教育课程的内容，可根据不同任职阶段独立设置，但其前置课程和后续内容也可在教育平台内进行完整学习。学习者可以自主地对某一学科进行从基础到应用、从零散知识点到体系化能力的全过程学习。三是培训形式与工作条件有机融合。军事职业教育将理论讲授、实案推演、模式构建等科学进阶的思维进行了完整运用，符合人的认知习惯，也较好地嵌入了工作环境，能更加高效地开展培训活动。