建立宣传激励制度

坚持从入学就全程跟进，引导官兵自主学习的理念，使军事职业教育与官兵思想教育、军营成长同步，成为官兵终身教育中浓墨重彩的一笔。要注重发挥环境氛围对官兵的教育感染作用，充分运用网络、板报、橱窗等载体，营造“走廊文化”“餐厅文化”“广场文化”等；以新兵入伍教育、网络思想教育为契机，积极组织职教宣传活动，促使军事职业教育理念点滴渗透。结合部队中心工作和远程课堂学习，及时提出“小课题”，进行“小研究”；鼓励发表“小稿件”，激励“小发明”；精选“小教员”，利用部队训练、执行任务的间隙，营造“小课堂”；经常进行“小考试”“小评比”，及时给予“小表彰”“小奖励”；对军事职业教育中的开创性工作和典型事例深入挖掘提炼，以小见大，以点带面，树立终身学习的“大观念”，增强官兵立足岗位学习、军营建功报国的“大意识”和“大劲头”，全面树起尚学、乐学之风。

参考文献：

[1]倪海，徐有，李晓亮.军事职业教育：与你我息息相关─军委机关有关部门专家解读我军军事职业教育[N].解放军报，2018-3-1.

[2]谈少盈，李小平，弥华见.教育信息化新阶段对军事职业教育的影响及对策[J].继续教育，2018（7）.

[3]马东，王世枚.军事职业教育视阈下慕课面临的机遇与挑战[J].继续教育，2017（2）.

[4]范玉芳，钟雅琼.美国陆军大学：愿景目标与改革策略[J].高等教育研究学报，2016（1）.