军事职业教育课程体系建设研究

吴晨　魏婷　李蕾

国防科技大学信息通信学院试验训练基地

摘要：军事职业教育课程体系是军事职业教育的核心，为推进军事职业教育的创新发展，本文分析了军事职业教育课程体系的现状及存在问题，提出了军事职业教育课程体系建设原则以及基本遵循，并在此基础上重点研究了创新发展军事职业教育课程体系建设。

关键词：军事；职业教育；课程体系建设

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，要“深化军队院校改革，健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养体系”。2014年6月，原四总部颁发了《关于加快发展军事职业教育的实施意见》，对军事职业教育功能定位、运行机制、组教模式、条件建设、管理体制、考评颁发、激励制度等方面做出了明确规定，强调要加快教育内容、远程平台和管理制度“三个体系”建设，实现塑造军人职业品格、拓展岗位专业素养、培育军事创新文化、促进官兵全面发展“四项基本任务”，力争用3到5年时间，基本完成军事职业教育体系建设。军事职业教育是“培养造就深谙联合作战指挥人才群体、精通军事谋略的参谋人才群体、掌握新型装备的战斗人才群体、善于创新攻坚的科技人才群体、专业技能精湛的保障人才群体”目标的重要支撑。

我军院校所进行的学历教育、任职教育和部队岗位实践在军事人才培养的过程中发挥了重要作用，但都难以贯通和覆盖军事人才职业生涯发展的各个阶段，因而，系统地发展建设“教育对象全员性、教育内容全面性、教育过程全程性”的我军特色军事职业教育，科学规划军事职业教育课程体系建设，对于持续提升我军军事人才培养质量具有重要意义。