严密组织教学活动，科学评价教学质量

在军事职业教育网络课程教学设计中，教员不仅可以根据学员咨询问题的多少、浏览课程的频率、参与讨论的程度等信息对学习情况进行精准掌控，也可以通过了解学员的在线注册信息、活动跟踪记录、电子作品集等信息，以通知公告、指导信息等方式对学员的网络学习情况进行全程管理。教员还应该根据网络课程教学过程中的教学互动情况对学员的学习情况进行客观、及时的评价，以维持网络课程教学的连贯性，提高学员参与网络课程学习的积极性。教员通过网络为学员提供网络课程的学习策略及军事职业案例的研究思路，培养学员的学习兴趣，启发学员的创造性思维，提高学员的岗位任职能力，提高军事职业教育的人才培养质量。

参考文献：

[1]徐颖盾.军事职业教育理论基础[M].空军军事职业教育部，2010.05.

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