（一）资源融合

1．慕课平台资源根据全军教育需求，依托军队院校制作学习课程视频，满足于用户对于基础课程的系统性学习，却无法满足全军上下、不同地域、不同军兵种之间的差异性学习，无法满足学习多样化需求。针对学历教育、非学习教育及军考、自考、大学生士兵提干的实际需求，在共同平台上分列学习资源包，提供上载地址，由“课程学习者”变为“课程开发者”，实现“相对稳定的学科专业知识”转变为“日益变化的岗位需求和经验”，吸纳基层官兵优秀教育视频，吸收一线岗位培训教育视频，通过流媒体的功能扩充丰富在线学习资源，供学习共同体最大优化地掌握信息，扩充知识，紧贴岗位人才培养和未来职业发展要求。

2．设置访问控制和安全管理措施。学习平台是各大网络教育平台的门户，通过计算机编程和语言，跳接网络教育平台，提供资源上载、浏览的单双工服务，无法提供下载服务，完全阻断军事信息被拷贝、失泄密的可能。