在线教育激励机制存在问题

在线教育在提供丰富学习资源和自由化学习时间的同时，由于缺乏教育过程中的互动、集中学习的氛围和监督检验，往往出现课程很受欢迎但坚持学习的人数不多的情况。在线教育难以有效调动学生的积极性和坚持提供自主学习的动力。为了激励学生进行自主学习，当前各大在线教育平台也制定许多措施，包括积分制、会员制，学习与游戏相结合，学习积分兑换相应奖励，设置学习群体班主任带班等方式，但还是存在很多问题。

1．激励方式单调

很多平台只注重课程内容，不关注学生的持续学习，学生学习不受监督，对学生学习的激励也仅限于积分、排名等同质化的奖励，针对学生群体细分而设立的激励方式相对偏少；激励时机比较任意，时效性差，激励效果不理想。

2．激励程度有限

通过各种游戏、积分、排名等方式的激励机制，虽然短期效果明显但难以使学习者长期坚持，而且会导致学习出发点错误。对自律性高的学生可以起到一定的效果，但对自律性较差的学生难以起到激励效果。