教学方式方法受限，难以保障培训效果

军硕融合式培养对象是从学院当年团级指挥任职培训学员中选拔确定的，这些学员年龄相差比较大，任职经历、学历层次各不相同，且涉及多个教学系、学员队，教学管理难度较大，平时任职培训课程安排较满，导致军硕课程在白天很难组织教学准备会。课前，教员不了解学员想学什么，学员不了解课程内容。按现有条件，最合理的教学计划只能将所有学员统编为一个班次，在同一时间、同一地点，学习同样的军硕课程内容，但这些课程基础性强，比如《军事定量分析》，有高等数学基础的学员相对要容易接受，而另外大多学员在课堂上会感到无所适从。可见，面对不同学习基础的学员，固定的学习时间和授课方式已很难保证教学效果，更谈不上提高教学质量。