以启发学习为主导，同步异步学习互补

军事职业教育需要坚持学员的主体地位，营造一种有助于学员创造性开展启发学习的氛围，倡导一种启发文化。在军事职业教育网络课程学习过程中，为了充分发挥学员自主学习的主观能动性，开设的课程不仅要具备同步学习功能，还需要有异步学习功能。其中，同步学习是基于网络环境开展的在线实时教学活动，如线上授课、线上答疑、线上考核等；异步学习是以基于网络教学资源开展的自主学习活动，如网上自学、在线观摩、案例学习、信息检索、异步交流和留言互动等。军事职业教育具有多样化特征，由于师资力量的限制，对于学员的网络课程学习来说，异步学习是可以得到广泛运用的一种教学方式，既能不受师资力量的制约，也能满足学员随时学习的需求。