参加军事职业教育部队官兵需求分析

基于对参加军事职业教育官兵的特点分析，我们可以得到参训官兵对军事职业教育资源的期望。

1．军事职业教育资源要便于获取。参训对象为全体官兵，知识水平、年龄差异较大，学习动机各有不同，且部队对其参训课程的数量要求较高。如果不同课程特点建设方式差别较大，就可能给学员学习带来许多困难，这就要求课程资源应基于同类平台，且采取大致相同的开发策略。

2．军事职业教育课程资源内容要全。参训人员存在很大的差异，必然要求课程资源建设时除考虑系统提供课程相关知识外，还能够有所侧重，尽量照顾到所有层面，能够让大家各取所需。

3．军事职业教育课程资源知识点要碎。参训人员的共同点是他们都是在职人员，工学矛盾突出，他们希望军事职业教育课程资源能够精简、聚合、高效，能够便于他们随时随地利用空余时间获取知识。

所以，军事职业教育的课程资源建设必须打破原有知识系统传授、教员单向传输、学员被动接受信息的传统网络课程资源构建方式，转向走以微资源为主体的建设之路。