（二）设计理论

1．分布式学习理论。通过利用多种手段来实现学习的任何方法，学习的最终结果可能是有目的发生，也有可能是偶然的发生或者被时间限制或空间限制所分开。在信息时代，学生随地获取优质的教学资源，学习不再受时间、空间的限制，可以随处进行自主学习。

2．个性化学习。美国学者卡罗尔认为，个性化学习是在学习者个性特征和学习环境之间达到的一种平衡，即：学习者个性特征与行为方式、激励系统、习得性技能、所学知识以及学习环境之间的一种合理匹配，且是一个持续不断的过程。学习者利用平台进行自主学习，自己选择具体学什么、怎么学、何时学。

3．混合学习理论。混合式学习是把网络化学习方式与传统学习方式二者结合在一起，突显学生的主体地位，体现教师的主导作用，传统教学资源和线上学习资源相融合，优势互补。