“互联网+教育”下的计算机公共基础课教学模式探讨

宁爱军　张艳华

摘要：“互联网+教育”，是指网络在线教育平台，它的崛起冲击了实体教育，它对教师的自我创新能力，讲课能力提出了更高的要求。本文阐述了“互联网+教育”给教育技术带来的变革，指出了计算机公共基础课面临的挑战和机遇，详细介绍了近年来公共基础教师们为适应教育技术变革而采取的若干措施，并讨论了“互联网+教育”环境下“课堂与互联网各司其职、互为促进”的教学模式。

关键词：计算机公共基础课；互联网+；教学模式

2015年，李克强总理在政府工作报告中提出，“制定‘互联网+’行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。”［1］，总理讲话吸引了国人广泛的关注，掀起了互联网技术在各行业应用的浪潮。目前我国已经拥有7亿多网民，互联网普及率已经达到51.7%［2］，这使得“互联网+”成为我国目前各产业升级的方向。我国是一个重视教育的国家，诸产业中“互联网+教育”发展迅速，正在从教学内容、教学形式、教学时间、教学态度等方面彻底颠覆传统的线下教育。