“互联网+”背景下二级学院教学管理的新思考

赵　丛　马　静　熊聪聪

摘要：随着信息技术的高速发展，现代社会已经步入互联网时代，高等教育在传统和创新的边缘上突破瓶颈，迎来了新的契机。当大数据和信息技术相互融合，教育的方式变得多样

化，相应教学运行、学籍管理、教育评价方式必然发生变化，而对应的教学数据分析有了更多的应用价值。有了大数据支撑的数据分析，对教学的判断将会变得更加准确，互联网+教学

管理也将实现更大的价值，有助于教育质量保障体系的稳定。

关键词：互联网+；大数据；教学管理；质量保障；教育评价

“互联网+”的宗旨，是实现资源的共享。当今社会已经处于以大数据分析为潮流的技术时代，不仅仅有大量的数据分析，还有着更快速的响应、更多样的数据种类以及更低的价值密度。高校教育不可否认，也已经深处这样的改革背景中。信息化时代下，“互联网+教育”模式正在逐渐应用到教育教学改革实践中，随着教学运行数据的不断增加以及教学方式的多样化发展，教学管理数据保持着高速持续的增长，教育管理软件也在数据处理和分析上实现不断地突破。云计算、移动互联网等新信息技术的发展，已经开发出非常完备的数字化校园门户产品，且基于手机客户端的应用平台的实现，给高校教育教学管理改革，提供了新的思路。目前，我国高校普遍采用学分制对学生课业进行评估和管理，学生根据培养方案结合专业生涯规划进行自主选课和修读。在这样的大环境背景下，当教学软件对学生日常、学分和成绩的数据处理和分析达到一定水平，二级学院的教学管理自主性将会变强，可以在教学运行中发挥更大的作用，成为教育质量保障体系落地实施的重要环节。